Prop. Sub. Adverbiales / Adjetivas / Sust. (práctica casa)

Para 1º Bachillerato:

-Bajaremos las maletas cuando llames al taxi.
-Debes hacer el análisis como te ha explicado la profesora.
-En mi opinión, los abogados que defendieron al acusado tenían el pleito muy difícil.
-Juan, te dejaste las llaves donde cenaste con tus compañeros.
-Ya sé donde vive mi prima.
-¡No sabes cómo llovía ayer!

Relaciones sintácticas

Ejemplos

Valores del "que" y del "se"

EJERCICIOS DEL SE

EJERCICIOS DEL QUE

Pregunta 4. Señale el tipo de subordinación y coordinación que se establece en el siguiente fragmento.

"Cuentan que esas plantas, que se asocian a los trópicos, sin embargo, florecen triunfalmente en Andalucía".

Respuesta: El primer que es un nexo (conjunción) que introduce una proposición subordinada sustantiva de CD (cuentan eso). El segundo que es un nexo (pronombre relativo) que introduce una proposición subordinada de relativo explicativa (va entre comas). Su antecedente es "plantas" y funciona en su oración como sujeto (que=las plantas se asocian a los trópicos). El nexo sin embargo introduce una oración coordinada adversativa.

Pregunta 4. Señale el tipo de subordinación que se establece en el siguiente fragmento.

"El jefe de ella, que llegó con la mujer gravemente enferma y embarazada, y con tres hijos que le ayudaban, hacía de payaso".

Respuesta: Las dos proposiciones subordinadas son de relativo y están introducidas por el pronombre relativo que. La primera es explicativa y la segunda, especificativa. Los dos que funcionan como sujeto de sus respectivas oraciones.

Pregunta 4. Explique las relaciones sintácticas que se establecen en el siguiente texto: "No hay que olvidar que, aunque sean menos los casos de malos tratos, sube ligeramente el porcentaje de alumnos que dicen sufrirlo en muchas ocasiones".

Respuesta: (Solo comentamos aquí los tres que):

1. No hay que olvidar: forma parte de una perífrasis modal de obligación. Nexo (conjunción) entre el verbo auxiliar (hay) y el núcleo de la perífrasis verbal (olvidar).

2. No hay que olvidar que (...) sube ligeramente... Nexo (conjunción) que introduce una proposición subordinada sustantiva de complemento directo.

3. Sube ligeramente el porcentaje de alumnos que dicen sufrirlo... Pronombre relativo que introduce una proposición subordinada adjetiva. Funciona nexo entre las proposiciones y, además, como sujeto de su propia proposición (los cuales: los alumnos dicen sufrirlo...)

Esquema Oración Compuesta

Subordinadas Adjetivas Sustantivadas

Perífrasis verbales

¿Qué es una perífrasis verbal?

Trucos para reconocer una perífrasis verbal

Proposiciones subordinadas adverbiales

1º REPASO

2º Prop. Sub. Adverbiales

Trabajad con los ejercicios propuestos en : www.elvelerodigital.com







Esquema BÁSICO

Valores del "se". Actividades interactivas

http://www.tinglado.net/?id=valores-gramaticales-de-se

Prop. Sub. Sustantiva

Nexos:
A/ Conjunciones: que, si. (Función: sólo nexo)
-Me desagrada que grites así.
-Tras el recreo le dijo que le prestara los apuntes.
-Los jóvenes piensan que la vida es muy fácil.
-Es necesario que compréis dos láminas grandes para el trabajo de Plástica.
-Sinceramente, no sé si vendrá el sábado.
-Investiga si el crimen lo ha cometido él.
-La noticia de que habías aprobado nos alegró enormemente.
-A todos nos alegraría que cambiases de actitud ya, Juan.
-La prensa económica habla de que subirán las hipotecas.
-Estoy convencida de que te prestarán su apoyo.
-Nos parece imposible que ese individuo haya alcanzado el éxito tan rápido.
-Confío en que te recuperes pronto.

B/ Formas interrogativas: qué, quién, cómo, cuándo, por qué... ( Función: CD, CCL, CCM...)
-Mi madre siempre me pregunta cuándo volveré.
-No sé dónde estará.
-Dime cómo te llamas, por favor.
-¿Sabes a quién vi anoche?

C/ Infinitivo (Función: núcleo del Predicado)
-Te incomoda hablar en público.
-Me hubiera gustado pasar más tiempo contigo en París.

D/ Estilo directo
-Me dijo: "Dime la verdad"
-Le dije exactamente: "Ahora no puedo atenderte"

Prop. Sub. Adjetivas

Oraciones Resueltas

La chica que tiene el pelo rojo ganó el premio.
El libro que elegiste me gustó mucho.
El árbitro amonestó a los jugadores que iniciaron la pelea.
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He perdido el libro que me prestaste.
Acompañamos a tu novia, que estaba muy cansada, a su casa a las tres.
Juan, mándame las fotos que nos hicimos en carnavales, por favor.
He guardado los billetes de avión que compramos ayer en el segundo cajón.
Me gustan las galletas que tienen trocitos de chocolate.
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Otros nexos diferentes al pronombre QUE:

-pronombre cuyo/a/os/as (funciona como actualizador dentro del SN )
        Los alumnos (( cuyos padres asistieron a la reunión )) son de 3º de ESO.
                                 nx/act.
                                   SN (SUJ)

-adverbios relativos (donde, cuando, como)
   -Han encontrado el cadáver en la nave donde trabaja su tío.
                                                                   nx/CCL
   -No me explico la manera como lo hizo.
                                              nx/CCM
   -Aún recuerdo los años cuando estudiaba en la Universidad.
                                          nx/CCT

Los 10 mandamientos del Análisis Sintáctico

El primero: "Harás caso a la profesora sobre todas las cosas"


                   (Aquí tienes los otros nueve enlace)





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Sintaxis PAU Madrid (resuelta)

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Oraciones impersonales

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Valores gramaticales del "se"

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Ejercicios de: www.tuprofesor.com

1. ¿Cuál es el valor de la partícula SE en las siguientes oraciones?
 a) Se donó dinero a los más pobres.
 b) Sergio se lavó las manos.
 c) Se ha filtrado la noticia.
d) Se vendieron cuatro pisos en esta calle.
e) Marta y María se prestan el maquillaje.
f) Mi hermana se plancha el pelo con una plancha de última generación.
 g) Se secó las manos con una toalla.
 h) Sé más listo.
i) Los novios se besaron a la salida de la iglesia.
j) En Andalucía se come muy bien.

 2. En las siguientes oraciones, la partícula SE presenta un valor enfático (dativo de interés) y de morfema verbal de verbos pronominales. Señala qué valor y función desempeña en cada una de ellas. a) Luisa se bebió todo el agua.
 b) Los alumnos se sabían toda la lección.
 c) Tus hermanos se arrepintieron de haberse peleado.
 d) Los delincuentes se atrevieron a disparar a los policías.
e) El padre creyó las mentiras que le contaron sus hijos.
 f) Los perros se escaparon de la perrera ayer por la tarde.
 g) Los amigos se pidieron cerveza para beber.
h) Los padres se quejan de las malas notas de su hijo en el colegio.
 i) María se ha tragado una espina sin querer.
 j) Alejandro se toma un zumo de naranja todas las mañanas.

3. En las siguientes oraciones, la partícula SE puede funcionar con valor reflexivo o recíproco. Indica su valor y si funciona como complemento directo (CD) o bien como complemento indirecto (CI). 
a) Los amantes se separan al final del libro.
b) Los niños se visten solos para ir al colegio.
 c) Los futbolistas se saludan antes de cada partido.
d) Mis hermanas se lavan el pelo todos los días.

SOLUCIÓN

30 Oraciones Simples algo más complicadas (3ºESO)

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120 oraciones simples resueltas (2º-3ºESO)

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50 oraciones simples resueltas

Para practicar en casa. Enlace

Blog muy útil para sintaxis

http://sintaxisfacil.blogspot.com.es/

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